UNIDAD 2

SEMANA DEL 7 AL 12 DE SETIEMBRE

OBJETIVO:

• Comprender  los enfoques, funciones y formas de evaluación  en el proceso enseñanza-aprendizaje.

LECTURAS

• La evaluación de los aprendizajes.
• Un reto en evaluación de los aprendizajes
• Enfoques, funciones y  formas de evaluación

CONTENIDOS

• Evaluar
• Evaluación y medición
• Evaluación educativa de los aprendizajes

ntroducción

Enfoques, funciones y formas de evaluación nos muestra  un panorama importante para avanzar en el tema de la evaluación de los aprendizajes.  Se realizará a continuación un resumen de estos aspectos mencionados con la intención de abordar con claridad el proceso de la evaluación de los aprendizajes.

Se recalca que el siguiente resumen muestra un esquema que permitirá observar el panorama de la funciones de la evaluación.   Se finaliza con las formas de evaluación, en las cuales se analiza la importancia de las mismas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Resumen

¿Cuáles son los enfoques en evaluación?

a.Enfoque cuantitativo: Es el que determina los conocimientos de un estudiante mediante el sistema de pruebas, escritas, orales o de ejecución.  El enfoque cuantifica la evaluación  llamada tradicional.

b, Enfoque cualitativo:  Es donde se juzgan o valoraran las calidades y el nivel de aprovechamiento alcanzado  por los estudiantes.  Este enfoque busca una representación

unciones de la evaluación de los aprendizajes

ORMAS DE EVALUACIÓN DE ACUERDO CON LOS AGENTES






Auto evaluación:   Es una estrategia que promueve la conciencia cognitiva, es aquella evaluación que realiza el estudiante.   Es asumida por el estudiante con o sin ayuda del profesor.   Se produce cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones,  es cuando un sujeto identifica aspectos que debe mejorar, en la medida en que el alumno logre contrastar sus avances contra estándares de actuación establecidos podrá identificar áreas de mejora.

Coevaluación: Se evalúa el desempeño de un (a) estudiante en un proceso o actividad, con  ayuda y el consenso de los compañeros (as).  Se inserta con el propósito de involucrar a los estudiantes en la evaluación de los aprendizajes, proporciona retroalimentación. 

Heteroevaluación: Es  la evaluación  que lleva a cabo el docente sobre el aprendizaje de los alumnos y alumnas, este permite planificar, implementar y aplica el proceso evaluativo mientras el estudiante responde.  Este procesos el docente va marcando los puntos críticos, valorando el  avance de los estudiantes, retroalimentando y ayudando a superar dificultades.

onclusión unidad 2

Aterrizando en materia de evaluación, se nos brindan aspectos importantes que han permitido analizar el tema.  Dentro de las Funciones de la Evaluación, es importante que el docente las conozca y las ejemplifique adecuándolas al área curricular en la que se trabaja.  Conjuntamente se asumen las formas de  evaluación, que han permitido identificar en nuestro actuar diario atraves de cursos en línea por ejemplo analizar el proceso que trabaja el estudiante.

IBLIOGRAFIA






Salas, Marianela.  2015. Curso Evaluación de los aprendizajes: un espacio de co-construcción.
    UNED. San José Costa Rica.